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欧文康考迪亚大学

教育学博士(Ed.D.)领导力

教育学院

培养变革型领导者

教育学博士(编.D.领导力是一个研究生课程，专为像你这样想在教育或行政领导方面发展事业的专业人士而设计. 康考迪亚大学欧文分校的综合课程提供领导力方面的实践指导，以便您可以指导不同的学习型组织不断改进和持续有效. 通过你的理论学习和应用研究, 你将成为知识的化身, 字符, 技能需要成为变革的催化剂. 因为你们的生活很忙, 我们的课程提供灵活方便的在线安排, 连同一个综合的论文轨道, 同时保留面对面交流的好处. 研究生可以从领导力教育博士学位提供的三个专业领域中进行选择: 教育行政管理, 组织变革 or 特殊教育.

46总单位
三年课程
每件1015美元
在线+教育旅行

请求的信息

参加信息之夜

项目的亮点

  • 3专业领域研究生选择教务管理专业, 组织变革或特殊教育.
  • 混合交付选项康科迪亚的艾德.D. 提供灵活的面对面交付系统, on-campus classroom sessions; real-time, 在线 video conferencing; and self-paced learning modules.
  • 完全在线选项:供不住在学校附近的学生使用, 我们提供在线远程学习选项，利用同步和异步交付.
  • 3年完成每门课程的典型学期长度为8周，这样你就可以在33到36个月内毕业.
  • 学生群体你将属于一个小的队列战略安排，以促进互动和学习的同学和老师之间.
  • 综合学位论文轨道您将享受个性化的学习计划和高级教师的支持, 旨在指导您完成论文过程.
  • 野外工作经验:课程中包含了教育旅行，以增强您对政策的理解, 法律, 文化影响学习型组织.
  • 经验丰富的基督教教育者博士课程可以与致力于教育和教学实践的教师进行频繁的实时互动，以更好地满足每个学习者的需求.
  • 单位竞争价格Concordia Ed.D. 价格接近或低于其他Ed.D. 南加州的项目和学费被“锁定”三年.
  • 明确的行政服务证书计划在奥兰治县教育部注册，并通过CUI完成您的课程要求.

教学选择:混合或完全在线

混合交付图标

我们相信经常与同学和老师进行实时互动是很有价值的. 我们的教育博士课程通过混合或完全在线的教学方法提供. 这意味着更少或根本没有时间在校园里, 更多上网时间, 以及将继续教育融入家庭的灵活性, 家庭, 工作生活.

我们的混合交付选择采用面对面, on-campus classroom sessions; real-time, 在线 (video conferencing) learning sessions; and self-paced learning modules. 我们的完全在线选项使用最先进的技术，将学生和教师聚集在实时电话会议和24/7学习模块上. 这两种选择都为学生提供了一个宽松的学习环境，鼓励学生和教师在每个学期之间进行互动和学习.

你也会享受的经验 教育旅游. 的艾德.D. 野外工作是你学习的继续, 为你的学术知识提供丰富的背景, 进行项目观察和研究的社会实验室, 以及一个建立和加深与同辈同学关系的环境.

查看示例时间表

同组成员 促进成功

在线博士课程的学生集体完成一系列课程. 一起开始和完成课程的共同目标鼓励学生们一起工作, 哪一个促进了个人关系的发展和职业网络的建立. 群组成员使学生能够相互支持并向其他学生学习, 提高期望，所有的学生将努力完成课程的成功.

查看学习策略

课程和综合论文轨道

博士课程的目的是培养体现知识的变革性领导者, 能力, 以及指导组织走向持续改进和持续有效性的必要技能. 该计划通过严格的综合课程来实现这一目标，重点是领导力的理论和应用研究, 强调系统思维的分析能力的发展，适用于动态和多样化的学习型组织.

论文跟踪的目的是让学生沉浸在研究从开始到完成该计划. 在课程开始时开始研究过程可以让学生将他们的课程主题整合到他们的学习中, 并允许他们通过论文的步骤不断进步. 除了一个专门的顾问, 以及论文委员会的支持, 研究基准在整个课程中整合，以确保您有一个适当的基础来建立.

查看核心课程和论文研究»

教育之旅

肯考迪娅的艾德.D. 该项目在课程中整合了两次教育旅行:一次是到华盛顿特区的必修课.C.还有一次可选的国际旅行，最近一次是去纽约 中华人民共和国.

美国首都

华盛顿特区.C.

康考迪亚大学的博士课程在课程中整合了教育旅行，以增强您对政策的理解, 法律, 文化影响学习型组织. 你将前往 华盛顿特区.C., 并与政府官员会面讨论标准, 政策, 以及目前在国家层面指导决策的实体，以及政治因素如何影响教育政策.

紫禁城

中华人民共和国

你也可以选择去旅游 中华人民共和国 与中国同事和学生互动，对不同的教育体系进行比较分析，并找出适合融入当地教育体系的可取之处. 这些旅行还为学生和教师提供了在队列中建立社区意识和同志情谊的机会.

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Ed.D. 关注的焦点

EdD项目成员的谈话

康科迪亚成为评估加州教育倡议的主要角色

康考迪亚教育学院被加州教育部选中，为一个新的全州实体进行重大评估, 加州幼儿特殊教育网(CalECSE). 康科迪亚收到了150美元,为这项工作提供1万英镑的资助，同时还将资助4名博士生作为研究人员.

Belinda Dunnick Karge

Belinda Dunnick Karge:出版提高师友关系

贝琳达·邓尼克·卡奇博士，在 崔的教育学院, 最近发表了多篇论文, 主要与CUI博士校友或学生合作. 完整的故事

雷耶斯Gauna

雷耶斯·高纳:从果园到教育领导

Dr. 雷耶斯·高纳(雷耶斯Gauna)是北加州拜伦联合学区的负责人. 他可能有一个很高的头衔和一大堆的责任. 高纳说他永远不会忘记自己卑微的出身. Dr. Gauna最初是在附近地区的一所学校当保管员. 他在大学期间做了四年那份工作, 然后晋升为校园安全监督员. 他受到启发，想成为一名教师，然后又成为一名行政人员. 完整的故事

Nnenna Okpara

Nnenna Okpara:赋予她的社区力量

南娜的整个职业生涯都在特殊教育领域工作. 她最近的职位是一个大型城市学区的项目专家, 她积极参与教师活动, 管理员, 以及家长们在满足她所在地区有特殊需要的孩子的需求方面. 她在赌博十大平台排行的课程不仅让她掌握了支持社区的实用技能，还帮助她了解了教育需要具备的全球影响力. 完整的故事

论文: 特许学校管理者有效包容实践视角的混合方法研究

多兹尔·布朗的仇杀

多兹尔·布朗:对识字的热情

早在康科迪亚之前, 作为一名教师和行政人员, Vendetta热衷于为她所在学区的孩子们发声，并特别直言不讳地指出孩子们的阅读和写作水平达不到可接受的水平. 她在CUI的时间加深了她对这个问题的热情, 并激励她继续在她的社区工作，以提高识字率. 完整的故事

论文: 共同核心时代学生写作能力的提高:显性预写指导的有效性与教师的看法, 感知, 有关实施的关注事项

Vonda罗杰斯

Vonda罗杰斯:踏出信仰

当我们想到要和中学生呆上一整天时，大多数人都会感到畏缩，但旺达不会. 她一直对青少年有一颗同情之心，对平等和公平充满热情. 这种结合使这位中学科学教师成为她所在的大城市中学校园里一股强大的变革力量，她正在向她的整个社区宣传文化和相互理解的必要性. 完整的故事

论文: 灵性与青少年同伴受害的观点和经历之间的关系

LaVonne里格斯

拉冯·里格斯:从事恢复性实践

拉旺一生都在维护弱者. 早在她来到康科迪亚之前，她就热衷于反对不公正，为那些没有发言权或被视为“不如”的人挺身而出.她目前的工作是帮助大学生在高等教育中实施恢复性实践. 完整的故事

科琳娜Lee-Hathuc

科琳娜Lee-Hathuc:影响教育者

从她记事起，科琳娜就一直想成为一名教育家. 但是作为老师的女儿长大, 要区分她母亲的梦在哪里结束，她的梦在哪里开始，并不总是那么容易. 直到她走出课堂，进入行政部门，这个使命才成为她自己的使命. 完整的故事

威廉·纳尔逊

威廉·纳尔逊:激励学生实现他们的目标

威尔的目标是提升他的学生, 给他们提供了比他年轻时更多的机会. 他坚信一个学生的成功远远超出了学生个人, 但也影响了学生的家庭和社区. 一个学生在学校越成功, 他们就越有可能在成年后的生活中获得成功——希望未来不那么依赖政府资源. 完整的故事

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教师关注的焦点

康考迪亚大学拥有一支由经验丰富的基督教教育家组成的强大师资队伍 忠于大学“赋予学生权力”的使命. . . 为了学习的一生， 服务和领导.“我们的博士课程的结构是为了实现频繁的实时 学生和教师之间的互动，在面对面和在线设置.

  • Dr. 凯莉阿尔布雷特

    Dr. 凯莉阿尔布雷特

    Ph.D. 在教育，文化 & 美国查普曼大学 橙色,

    Dr. 凯莉阿尔布雷特是教育学院的副院长 Sr. 教育博士主任(编者.D.在领导能力计划中. Dr. 阿尔布雷希特教授并担任高等教育管理人员 过去20年. 在高等教育教学之前，博士. 阿尔布雷特是 教过一、四、五、六年级的小学教师. Dr. 阿尔布雷希特在城市学校的教学经历激发了她对 在不同的环境中教育孩子. 她的工作经历 文化多样性和代表性不足的儿童导致了对 英语语言发展与差异化教学 实践.

    专业知识:定性研究方法; 行动研究，差异化教学实践，英语语言 发展，教学方法，课程设计，评估等 评估，远程学习计划改进，技术 教育学.

  • Dr. 贝琳达Karge

    Dr. 贝琳达Karge

    Ph.D. 在教育心理学，定量方法和特殊教育 加州大学河滨分校

    Dr. 她是课程和教学的协调员 博士课程的研究课程. 她在小学教书 高中学历，在公共场合担任过各种领导职务 进入大学后的教育. 在加入 她曾在几所研究型大学工作，都是 教职员工和行政人员. Dr. 大是无数的作者 书籍和文章. 她是学习委员会的获得者 弗洛伊德·哈德森在学习领域的杰出贡献 全国残疾人奖和儿童教育协会 国际(ACEI)奖. 她是美国国务院的顾问. S. 国务院海外学校办公室.

    专业知识:定量方法; 定性方法，评价研究，特殊教育，国际 教育，教育改革，新教师入职，教学 策略

  • Dr. 尤金·P. 金

    Dr. 尤金·P. 金

    Ph.D. 社会科学 & 加州大学比较教育系 在洛杉矶(UCLA)

    作为一名社会企业家和教育创新者. 金正日的影响 贫困社区，高等教育机构，外国 政府、非营利组织、投资 & 企业部门, 和公共 & 世界各地的私立教育. 除了教师 在佩珀代因大学和康考迪亚大学担任行政职务 欧文大学(University Irvine)博士. 金墉曾在多个基金会的董事会任职 大学(哈维研究员，皇帝学院)，成立了几个 非营利组织和私营公司(儿童之家，儿童基金会) 厦门康考迪亚国际学校转型领导力 综合教育有限公司.，肯尼迪集团有限公司.)，是…的顾问 包括外商投资、好莱坞电影在内的多元化产业 行政领导.

    专业知识:私人/公共/国际 教育，信仰-学习-职业融合，创新 & 创业，定量的，定性的 & 混合方法研究, 国际业务 & 开发程序 开发/管理/评估

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关于康考迪亚教育学院

教育学院有培养教师的悠久传统. 我们的毕业生在世界各地教书，这是我们走向世界和服务的使命的一部分. 我们的 西部学校和学院协会 (WASC)认证的课程目前在校园里为一千多名研究生和本科生提供服务, 在线, 以及我们在Temecula的区域队列, 奥兰治县, 洛杉矶县和内陆帝国. 康考迪亚大学的毕业生在他们的领域被认为是杰出的.

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